开学才不过第四周，就已有精疲力尽之感，一向乐天的不穷近日也频频发出受不了要离开的呼喊。不免开始好奇什么样的动力可以支撑一个人愿意把自己献身于教育那么多年？
几周前的家长会下起滂沱大雨，首次负责接待的我因着预料外的雨焦头烂耳。在混乱之际，接到其中一个学生领袖的电话。大雨的喧闹让对话无法好好进行，于是决定直接去礼堂面对面谈话。还没顺利走上楼梯，就见到那位打电话来的学生领袖，身旁领着一位被雨淋湿而稍显狼狈的女士。滂沱的大雨无法掩盖对方盛燃的怒气，由于停车场已满，校工把学校大门关上，导致这名女士的先生仍被困在校外无法驾车进来。这么大的雨，你们却把大门关上，要我的先生怎么进来？她义愤填膺的说。而我只好唯唯诺诺的解释大门关上的原因，希望对方能够谅解。对方显然不吃我这一套，硬是噼里啪啦的训了我一遍，还说如果我们处理不来，他们就要离开了。无奈之下我只好赶快求救，上下跑了一会儿还搬不到救兵时就远远瞧见副校长已和那位女士出去处理了，真是瞬时间松了一口气。
老师是一种服务业。我突然想起这样的一个归类。
是因为这个原因吗？导致家长认为确保他们在家长会时能够有停车位且不被大雨淋湿是学校的责任。是因为这个原因吧？导致学生成绩不理想的时候家长会质问老师为了他的孩子做了什么努力。是因为这个原因啊！才会让学生理所当然的认为老师就是应该即会教书又要讨人喜欢，只要不合心意的老师就势必要造反。如果老师真是种服务业，需要提供让“顾客”满意的服务，那教书这一基本职责会被摆在哪里？
身边不少人总是会说：做老师很好啊！薪水高假期又多！这两点我是不否认的。但说的人总是透露出我们仿佛不值得拥有这些待遇的口吻。每份工作总会受气，而老师应该可以堪称是受气界的翘楚吧！被学生的不负责任激怒，被办公室政治压制甚至还要被家长的无理质问迫害。除了教书之外，还得兼顾课外活动管理，部门职务，校内活动职务，学校committee。是教师，也是活动策划者、辅导员、表演者、搬运工、设计师、家庭纠纷调解者等。像是脑力工作者，却又像是体力工作者。常坐在电脑前备课出卷改书，常长时间站着上课，总是需要喊破喉咙，还不时会被学生气得郁闷，吃不定时，有时也会忙得睡眠不足。因此，兼具了眼耳喉颈肢各种职业病风险，更别提多方积累的心理压力了！
前几天和ro谈全年计划，透露出一旦合约到期就要离开的念头。隔天收到ro的信息，叮嘱我要三思而后行，想想当初成为老师的初衷。初衷吗？也就是为了拿到奖学金能够没有负担地完成大学教育啊！如果企图要用初衷说服自己继续效劳恐怕更不具说服力啊！身为一个老师，并不是全然只有以上提到的艰辛，开心且具有满足感的时刻总是有的。享受与学生建立情感的过程、享受着自己的努力换来学生进步的成就感。但那之前所付出的心力，总伴随着快将自己掏空的疲惫感。
我的人生初衷啊！就是在不伤害他人的前提下善待自己。所以啊，虽然我对能坚持的人敬佩不已，但老师这工作啊！我好像还没有伟大得能把它当成终生职业啊！
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